Este estudio de caso examina los centros de aprendizaje comunitario presencial dirigidos por voluntarios de Nigeria (que ofrecen una serie de opciones, como programas de educación no formal y programas puente) y la forma en que participan los padres: en primer lugar, se encuentran entre los voluntarios de la comunidad que dirigen las clases en estos espacios; en segundo lugar, los padres forman parte de los comités de gestión de las escuelas junto con los profesores, los administradores escolares y otros líderes de la comunidad que están vinculados a los centros de aprendizaje comunitario.