Acerca de FLN Hub

Para hacer frente a la crisis mundial de aprendizaje en sus raíces y guiado por la visión de su Plan Estratégico (2018-2021), el Objetivo 2 "Todos los niños aprenden", y la Estrategia de Educación (2019-2030), la emblemática Iniciativa de Alfabetización Básica y Aritmética (FLN) de UNICEF tiene como objetivo aumentar el número de niños que dominan la alfabetización básica y la habilidad numérica en 54 millones para 2030.

Para que todos los niños aprendan, UNICEF mantiene un enfoque en la equidad y la inclusión, centrándose en los niños más marginados dentro y fuera de la escuela (incluidos los niños con discapacidades, los más pobres, las minorías étnicas y lingüísticas y los niños afectados por las emergencias).

Con este compromiso global, UNICEF busca impulsar la acción y agudizar los esfuerzos mundiales, regionales y nacionales para mejorar los resultados de la FLN. Para impulsar este cambio, UNICEF trabaja junto a una coalición de aliados, aprovechando la experiencia mundial, regional y nacional, así como los recursos y las herramientas clave para ayudar a guiar y agilizar la implementación de los programas de FLN.

En colaboración con el Laboratorio de Acción contra la Pobreza Abdul Latif Jameel (MIT-JPAL), Pratham y Delivery Associates, entre otros, UNICEF aporta sus incomparables redes a nivel mundial y nacional, en los sectores público y privado, que pueden aprovecharse para obtener resultados en la RLF; estrategias y enfoques innovadores para lograr resultados rápidamente y a escala, al tiempo que se mejoran los sistemas a largo plazo; una amplia experiencia y capacidad en materia de educación e intersectorialidad para informar sobre la transformación de la educación; y una promoción de primera clase con y para los niños y los jóvenes para forzar la multiplicación del impacto.

Delivery Associates es un grupo asesor líder del sector público centrado en ayudar a los gobiernos y a las organizaciones de impacto social a alcanzar objetivos ambiciosos para sus residentes en todo el mundo.

Lo hacemos a través de DeliverologyⓇ, un modelo de prestación de servicios del sector público impulsado por Sir Michael Barber en el Reino Unido durante el segundo gobierno del Primer Ministro Tony Blair (2001-2005) como medio para ayudar al Estado a cumplir sus promesas en materia de sanidad, educación, transporte y seguridad. Desde entonces, hemos probado y perfeccionado el modelo aplicando e iterando Deliverology en países de ingresos bajos, medios y altos de seis continentes.

Nuestros líderes han escrito cuatro libros fundamentales sobre Deliverology®, que es un sistema diseñado específicamente para aprovechar el poder de la implementación para crear un valor tangible en la vida de los ciudadanos. Nuestro trabajo se centra en herramientas y enfoques básicos propios que adaptamos al contexto y las necesidades de cada socio. Durante 20 años, en seis continentes, hemos tenido el privilegio de ayudar a gobiernos, organizaciones internacionales, multilaterales y filantrópicas de todo el mundo a planificar, implementar e impulsar el progreso para mejorar los resultados de las personas a las que sirven. Tenemos experiencia en todo el mundo en lograr un impacto duradero y significativo en los resultados educativos, sobre todo en Pakistán, Brunei, Etiopía, Sudáfrica y Nueva Gales del Sur. A lo largo de nuestras experiencias, las herramientas y los principios básicos de nuestro modelo se han mantenido fieles, aunque nos adaptamos a las necesidades de cada asociación. Esto es tanto una función del propio modelo como la forma iterativa, impulsada por la misión y flexible en la que trabajamos.  

Con el tiempo, hemos ampliado e integrado nuestros conjuntos de habilidades internas para asegurarnos de que tenemos lo que se necesita para cumplir. Además de nuestro equipo principal de consultoría, tenemos equipos dedicados a la medición, la evaluación y el aprendizaje (MEL), los datos y lo digital, el coaching y el desarrollo de capacidades, y la comunicación estratégica y creativa.

Anclado en una red de más de 250 profesores afiliados en universidades de todo el mundo, el J-PAL se basa en los resultados de evaluaciones de impacto aleatorias para responder a cuestiones críticas en la lucha contra la pobreza.

El J-PAL establece asociaciones con gobiernos, ONG, donantes y otras entidades para compartir estos conocimientos, ampliar los programas eficaces y avanzar en la toma de decisiones basadas en pruebas. J-PAL se puso en marcha en el Instituto Tecnológico de Massachusetts en 2003 y cuenta con centros regionales en África, Europa, América Latina y el Caribe, Oriente Medio y el Norte de África, América del Norte, Asia Meridional y el Sudeste Asiático.

El sector de la educación de J-PAL, dirigido por Karthik Muralidharan (UC San Diego) y Philip Oreopoulos (Universidad de Toronto), apoya la generación y el uso de investigaciones rigurosas, oportunas y relevantes para las políticas, con el fin de responder a preguntas apremiantes sobre el acceso y la calidad de la educación en todo el mundo. A través de esta asociación, el J-PAL aprovechó su amplia base de datos de investigación educativa para proporcionar a los actores de la educación los recursos necesarios para comprender las pruebas existentes sobre la mejora de la RNL y poner en práctica y aplicar las pruebas en todos los contextos.

La palabra "Pratham" significa primera o primaria en varias lenguas indias. Creada en 1995 para proporcionar educación a los niños de los barrios marginales de Mumbai, la organización ha crecido tanto en alcance como en escala en todo el país.

Pratham ha facilitado el conocido Informe Anual sobre la Situación de la Educación (ASER) en todos los distritos rurales de la India desde 2005. La encuesta cubre una muestra de más de medio millón de niños en todo el país, y se ha extendido a muchos contextos más allá de la India a lo largo de los años. Durante las dos últimas décadas y más, Pratham ha desarrollado intervenciones de alto impacto y bajo coste que ayudan a los niños a adquirir habilidades fundamentales como la lectura y la aritmética.

El enfoque de Pratham de la Enseñanza al Nivel Adecuado (TaRL) ha demostrado su impacto en los resultados de aprendizaje de los niños y ahora se está adaptando también a contextos fuera de la India.

A través de esta asociación, Pratham está aportando experiencias de la India y de todo el mundo, para apoyar el desarrollo de recursos y asociaciones centradas en la mejora de las habilidades básicas de alfabetización y aritmética de los niños de todo el mundo.